Sobre o filme: "Bang Bang! Você Morreu".

Neste último fim de semana tive a oportunidade de assistir o filme - "Bang Bang! Você Morreu". Não havia visto este filme antes pois o julgava pelo título e capa (um erro bastante comum), imaginava algo totalmente diferente. A verdade é que me surpreendi. Trata-se de um tema super importante e atual, o "Bullying".

Acredito tratar-se de um filme que deve ser visto, discutido e trabalhado no âmbito escolar e familiar. 

O tema (problema) envolve a todos nós: professores, direção escolar, educandos, pais, familiares, autoridades, enfim, toda a sociedade. O bullying é algo extremamente sério e as palavras do personagem central (Travor) expressam bem a dor de quem sofre este tormento:

“um empurrãozinho diante dos outros garotos, é uma coisa muito relevante. Principalmente quando você sabe que vai acontecer todo o dia, todo dia, todo dia... e você fica aliviado quando acontece, fica sempre esperando o próximo ataque. Não se limitam a te humilhar, fazem você se humilhar sozinho... eu não vou aguentar mais dois anos disso!”

Não é a toa que uma das postagens mais visitadas deste blog seja a de 9 de junho de 2010 intitulada "Bullying" onde se explica a origem do termo.

O filme foi inspirado em uma peça também intitulada "Bang bang! você morreu". A peça estreou em 7 de abril de 1999 em Eugene, Oregon. A própria produção do filme informa que a peça já foi copiada do site - www.bangbangyouredead.com - mais de 100.000 vezes e reproduzida em escolas, igrejas, e centros comunitários dos Estados Unidos e do mundo (Dados de 2002).

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Dados do filme

  Título Original: BANG, BANG, YOU'RE DEAD

País/Ano: EUA/2002

Duração: 92 minutos

Gênero: Drama

Direção: Guy Ferland

Elenco: Ben Foster , Randy Harrison , Jane Mcgregor , Tom Cavanagh , Jane Moloney Sinopse

O estudante exemplar do colégio, Trevor Adams (Ben Foster), acabou vítima de uma traumatizante perseguição que ameaçou destruir o time de futebol da escola e sua própria vida. Mas a salvação veio por meio do professor de teatro, o Sr. Duncan (Tom Cavanaugh), que ofereceu a ele o papel principal de sua peça, ao lado da bela Jenny Dahlquist (Jane McGregor).O professor e a garota tentam ajudá-lo a manter-se na linha, porém há o risco do sombrio enredo sobre assassinos em um playground, combinado com o passado problemático de Trevor, fazer com que os pais tentem vetar a peça. Se eles conseguirem é possível que Trevor acabe se transformando em uma verdadeira bomba-relógio humana. 

  

Juri Simulado (julgamento de Hitler)

É com grande alegria que apresento a matéria elaborada pela equipe de reportagem formada no 9 ano B da EM Dr. Sadalla Amin Ghanem. Apliquei o projeto "Juri simulado" nos três 9 anos desta escola. Em todos eles o desenvolvimento e os resultado finais foram muito gratificantes. Segue então a publicação on line do Jornal História:

Depoimento de Adolf Hitler

Meu nome é Adolf Hitler, nasci no dia 20 de abril de 1889, minha nacionalidade é Braunau am Inn, Áustria-Hungria. Concursei a escola e assim me tornei cabo. Em 30 de janeiro de 1933 eu assumi o posto de Chanceler comecei a propagar ideias anti-semitas. Construí campos de concentração procurei acabar com qualquer tipo de manifestações judaicas. Também todos os deficientes físicos, mentais, presos políticos, portadores de doenças e as Testemunhas de Jeová. Em 1934 declarei-me Führer e associei a chancelaria com a presidência. Conquistei vários países e contra a Rússia meu exército foi destruído. FUI PERSEGUIDO!

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Aulas de História

No dia 17 de setembro, iniciamos o trabalho sobre o julgamento de Adolf Hitler. Um mês cedido aos alunos do 9º ano B. No período matutino as aulas de história realizam-se nas quartas e sextas feiras. Durante este tempo os alunos pesquisaram, fizeram entrevistas, reuniões entre equipes e com muito esforço conseguiram entender melhor a vida de Hitler. No dia 08 de outubro ocorreu o tão aguardado julgamento de Hitler. Nossa equipe de reportagem estava atenta a tudo - acusações, defesa, desentendimentos entre equipes. Cobrimos todos os acontecimentos.

Advogados de Defesa e Acusação.

Bem, os advogados de defesa lutaram muito para conseguir ganhar o julgamento. Mesmo com suas testemunhas eles não conseguiram inocentar seu cliente Adolf Hitler. Antes do término do julgamento, nossa reportagem fez uma pesquisa com os sete advogados e apesar de tudo, não tinham perdido as esperanças.

O objetivo deles era argumentar da melhor maneira para defender seu cliente e convencer os jurados. Algo nada fácil, pois o conceito geral é de que Hitler é culpado.

No fim – decepção – pois, mesmo com todo o esforço, os cinco jurados tomaram a decisão de que Hitler era culpado. A defesa perdeu de 5 x 0 para a acusação.

Isto se deu porque os advogados de acusação também lutaram muito para conseguir ganhar o julgamento. Com suas testemunhas e um ótimo debate, eles conseguiram atingir o objetivo. Em entrevista ao nosso jornal, os advogados de acusação disseram que “iam fazer de tudo para que Hitler fosse acusado”.

Resultado Final

Depois de todo o processo, argumentos das equipes, debates, desentendimentos, os jurados se reuniram e todos unidos tomaram uma só decisão:

Hitler foi condenado a prestar 10 anos de serviço comunitário em hospitais infantis e tratamento clínico por tempo indeterminado.

E os votos ficaram:

INOCENTE: 0

CULPADO: 5

JUIZA:

Bruna Heloise Gonçalves

HITLER:

Everton Henrique

JURADOS:

Willian Bastos

Fernanda Fernandes

Jéssica Silvano

Suellen Cristina

Anderson Gerônimo

EQUIPE DE DEFESA:

Adrielly Barbara Cavalheiro

Bruna Luciano da Silva

Beatris C.S. Oliveira

Geison Weslley

Nathele dos Passos da Silva

EQUIPE DE ACUSAÇÃO:

Juliana Muria Vargas

Iolanda Gonçalves

Rose Elaine Francener

Rosangela Priscila da Silva

TESTEMUNHAS:

Andressa Mares de Oliveira

Tainá Espindula

Gabriel Cardoso

ESCRIVÃ:

Mileni Fernandes Dias do Rosário

REPORTERES:

Thais Tomazelli May

Ana Paula Sebold

Lucas Nazareno

Cleber dos Santos

Djenifer Larissa Duarte

CONVIDADOS:

Clarice (servente)

Aura Lana Do Reis (diretora)

Marineide (supervisora)

PROFESSOR:

Rafael Vicente

Joinville, 18 de outubro de 2010.

Parabéns a todas as equipes!! Com grande carinho - Rafa

Conheça a Declaração de "Direitos do Homem e do Cidadão" - 1789

França, 26 de agosto de 1789

Os representantes do povo francês, reunidos em Assembléia Nacional, tendo em vista que a ignorância, o esquecimento ou o desprezo dos direitos do homem são as únicas causas dos males públicos e da corrupção dos Governos, resolveram declarar solenemente os direitos naturais, inalienáveis e sagrados do homem, a fim de que esta declaração, sempre presente em todos os membros do corpo social, lhes lembre permanentemente seus direitos e seus deveres; a fim de que os atos do Poder Legislativo e do Poder Executivo, podendo ser a qualquer momento comparados com a finalidade de toda a instituição política, sejam por isso mais respeitados; a fim de que as reivindicações dos cidadãos, doravante fundadas em princípios simples e incontestáveis, se dirijam sempre à conservação da Constituição e à felicidade geral.

Em razão disto, a Assembléia Nacional reconhece e declara, na presença e sob a égide do Ser Supremo, os seguintes direitos do homem e do cidadão:

Art.1º. Os homens nascem e são livres e iguais em direitos. As distinções sociais só podem fundamentar-se na utilidade comum.

Art. 2º. A finalidade de toda associação política é a conservação dos direitos naturais e imprescritíveis do homem. Esses direitos são a liberdade, a propriedade a segurança e a resistência à opressão.

Art. 3º. O princípio de toda a soberania reside, essencialmente, na nação. Nenhuma operação, nenhum indivíduo pode exercer autoridade que dela não emane expressamente.

Art. 4º. A liberdade consiste em poder fazer tudo que não prejudique o próximo. Assim, o exercício dos direitos naturais de cada homem não tem por limites senão aqueles que asseguram aos outros membros da sociedade o gozo dos mesmos direitos. Estes limites apenas podem ser determinados pela lei.

Art. 5º. A lei não proíbe senão as ações nocivas à sociedade. Tudo que não é vedado pela lei não pode ser obstado e ninguém pode ser constrangido a fazer o que ela não ordene.

Art. 6º. A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou através de mandatários, para a sua formação. Ela deve ser a mesma para todos, seja para proteger, seja para punir. Todos os cidadãos são iguais a seus olhos e igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares e empregos públicos, segundo a sua capacidade e sem outra distinção que não seja a das suas virtudes e dos seus talentos.

Art. 7º. Ninguém pode ser acusado, preso ou detido senão nos casos determinados pela lei e de acordo com as formas por esta prescritas. Os que solicitam, expedem, executam ou mandam executar ordens arbitrárias devem ser punidos; mas qualquer cidadão convocado ou detido em virtude da lei deve obedecer imediatamente, caso contrário torna-se culpado de resistência.

Art. 8º. A lei apenas deve estabelecer penas estrita e evidentemente necessárias e ninguém pode ser punido senão por força de uma lei estabelecida e promulgada antes do delito e legalmente aplicada.

Art. 9º. Todo acusado é considerado inocente até ser declarado culpado e, se julgar indispensável prendê-lo, todo o rigor desnecessário à guarda da sua pessoa deverá ser severamente reprimido pela lei.

Art. 10º. Ninguém pode ser molestado por suas opiniões, incluindo opiniões religiosas, desde que sua manifestação não perturbe a ordem pública estabelecida pela lei.

Art. 11º. A livre comunicação das idéias e das opiniões é um dos mais preciosos direitos do homem. Todo cidadão pode, portanto, falar, escrever, imprimir livremente, respondendo, todavia, pelos abusos desta liberdade nos termos previstos na lei.

Art. 12º. A garantia dos direitos do homem e do cidadão necessita de uma força pública. Esta força é, pois, instituída para fruição por todos, e não para utilidade particular daqueles a quem é confiada.

Art. 13º. Para a manutenção da força pública e para as despesas de administração é indispensável uma contribuição comum que deve ser dividida entre os cidadãos de acordo com suas possibilidades.

Art. 14º. Todos os cidadãos têm direito de verificar, por si ou pelos seus representantes, da necessidade da contribuição pública, de consenti-la livremente, de observar o seu emprego e de lhe fixar a repartição, a coleta, a cobrança e a duração.

Art. 15º. A sociedade tem o direito de pedir contas a todo agente público pela sua administração.

Art. 16.º A sociedade em que não esteja assegurada a garantia dos direitos nem estabelecida a separação dos poderes não tem Constituição.

Art. 17.º Como a propriedade é um direito inviolável e sagrado, ninguém dela pode ser privado, a não ser quando a necessidade pública legalmente comprovada o exigir e sob condição de justa e prévia indenização.

Para saber mais...

Verifique as fontes na página de referências bibliográficas.

Se um "cachorro" fosse seu professor???

Texto bem interessante que vale a pena refletir.

Você aprenderia coisas assim:

"Quando alguém que você ama chega em casa, corra ao seu encontro.

Nunca perca uma oportunidade de ir passear de carro. 

Permita-se experimentar o ar fresco do vento no seu rosto.

Mostre aos outros que estão invadindo o seu território.

Tire uma sonequinha no meio do dia e espreguice antes de levantar.

Corra, pule e brinque todos os dias.

Tente se dar bem com o próximo e deixe as pessoas te tocarem. 

Não morda quando um simples rosnado resolve a situação.

Em dias quentes, pare e role na grama, beba bastante líquidos e deite debaixo da sombra de uma árvore. 

Quando você estiver feliz, dance e balance todo o seu corpo.

Não importa quantas vezes o outro te magoa, não se sinta culpado... volte e faça as pazes novamente.

Aproveite o prazer de uma longa caminhada.

Se alimente com gosto e entusiasmo.

Coma só o suficiente. Seja leal.

Nunca pretenda ser o que você não é.

Se você quer se deitar embaixo da terra, 

cave fundo até conseguir.

E o MAIS importante de tudo...

Quando alguém estiver nervoso ou triste,

fique em silêncio, fique por perto

e mostre que você está ali para confortar."

(Autor desconhecido)

A Revolução Russa: O Levante que Mudou o Século XX

Se há um evento que redefiniu os rumores do século XX, foi a Revolução Russa . Não se tratou apenas da derrubada de um regime, mas sim da transformação radical de um país que, até então, era um império liderado por czares e mergulhado em desigualdade social.

O Império em Crise

Imagine um país vasto, com uma população maioritariamente camponesa vivendo em condições precárias e uma monarquia que parecia alheia ao sofrimento do povo. A Rússia czarista, governada por Nicolau II , mantinha um sistema arcaico enquanto a Europa avançava industrialmente. As guerras, a fome e a exploração fizeram crescer um sentimento de insatisfação que culminou em revoltas.

A Revolução de 1905 foi o primeiro grande sinal de que o império estava por um fio. Protestos e greves tomaram as ruas, forçando o czar a criar a Duma, uma espécie de parlamento. Mas as mudanças foram superficiais e o autoritarismo foi firme.

O Estopim da Revolução

A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) agravou ainda mais a situação. O exército russo estava mal equipado e desorganizado, levando o país a sucessivas derrotas. Enquanto os soldados morriam no front, o povo passava fome. O descontentamento explodiu em fevereiro de 1917, quando protestos operários e motins militares forçaram a abdicação do czar Nicolau II .

A Rússia se tornou, então, uma república liderada por um governo provisório . Mas havia um problema: esse governo continuava comprometido com a guerra e não atendia às demandas populares. Foi nesse cenário que os bolcheviques , liderados por Vladimir Lênin , ganharam força com o lema "Paz, pão e terra" .

A Revolução de Outubro e o Nascimento da União Soviética

Em outubro de 1917 (novembro no calendário atual), os bolcheviques tomaram o poder em um golpe praticamente sem resistência. A revolução instaurou um governo socialista, aboliu a propriedade privada e retirou a Rússia da guerra. Em 1922, o país passou a se chamar União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) .

A partir daí começou a construção de um novo regime baseado no socialismo. O período foi marcado por avanços e contradições: industrialização acelerada, políticas de coletivização da terra, mas também perseguições políticas e censura.

Impactos da Revolução Russa

O impacto da Revolução Russa foi global. Inspirou movimentos comunistas ao redor do mundo, desencadeou a Guerra Fria e influenciou a geopolítica do século XX. Se, para alguns, uma revolução trouxe progresso e justiça social, para outros, inaugurou um período de autoritarismo e repressão.

O fato é que a Revolução Russa moldou uma história contemporânea e segue sendo um dos temas mais debatidos entre historiadores. Afinal, foi um sonho de mudança que virou realidade – mas a que custo?

E você, como vê a Revolução Russa? Um marco de justiça social ou uma experiência que deu errada? Deixe seu comentário!

Para saber mais...

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A Fuga que Mudou o Destino do Brasil!!!

Poucos momentos foram tão decisivos para a história do Brasil quanto a chegada da família real portuguesa em 1808. O que começou como uma fuga desesperada acabou transformando a colônia em um dos centros políticos e econômicos do Império Português. Mas o que levou a corte a atravessar o Atlântico e como isso impactou nosso país?

O Perigo Chamado Napoleão

No início do século XIX, a Europa estava em ebulição. Napoleão Bonaparte, à frente do poderoso exército francês, conquistava territórios e desafiava as grandes potências. Em 1806, o imperador francês impôs o Bloqueio Continental, proibindo os países europeus de comercializarem com a Inglaterra. Portugal, aliado histórico dos ingleses, ficou em uma situação delicada: se obedecesse Napoleão, romperia laços comerciais vitais; se desobedecesse, corria o risco de ser invadido.

Sem saída, Dom João VI (que governava como regente, já que sua mãe, Dona Maria I, estava incapacitada) tomou uma decisão ousada: transferir a corte para o Brasil, com apoio da Marinha Britânica. Enquanto as tropas francesas marchavam em direção a Lisboa, a família real e sua comitiva embarcavam rumo à colônia.

A Chegada ao Brasil e as Primeiras Mudanças

Em janeiro de 1808, após uma viagem difícil, a corte desembarcou em Salvador e, pouco depois, seguiu para o Rio de Janeiro, que se tornou a nova capital do Império Português. Para um Brasil acostumado a ser apenas uma colônia explorada, essa chegada mudou tudo.

Logo de início, Dom João VI tomou uma decisão que impulsionaria o desenvolvimento da colônia: assinou a Abertura dos Portos às Nações Amigas, permitindo que o Brasil negociasse diretamente com outros países, especialmente a Inglaterra. Isso colocou fim ao monopólio comercial de Portugal e marcou o começo da autonomia econômica brasileira.

Além disso, com a presença da corte, foram criadas instituições fundamentais, como o Banco do Brasil, a Imprensa Régia e a Biblioteca Real. O Rio de Janeiro ganhou teatros, academias militares e até mesmo um Jardim Botânico, transformando-se em um verdadeiro centro administrativo e cultural.

De Colônia a Reino Unido

Com o tempo, o Brasil deixou de ser apenas uma extensão de Portugal e passou a ter um papel central no império. Em 1815, Dom João elevou o Brasil à condição de Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves, colocando a colônia no mesmo patamar da metrópole. Esse foi um passo importante para o processo de independência que viria anos depois.

Em 1821, pressionado por revoltas em Portugal, Dom João VI foi obrigado a voltar para a Europa, deixando seu filho, Dom Pedro, como regente no Brasil. Menos de dois anos depois, o próprio Dom Pedro declararia a Independência do Brasil, consolidando as mudanças iniciadas com a chegada da família real.

O Legado da Vinda da Família Real

A fuga da corte portuguesa para o Brasil foi um dos eventos mais marcantes da nossa história. A vinda da família real acelerou a modernização do país, rompeu o isolamento colonial e abriu caminho para a independência.

Se antes éramos uma colônia agrícola sem autonomia, depois de 1808 nos tornamos um reino com instituições próprias e laços comerciais globais. A corte fugiu por medo de Napoleão, mas acabou colocando o Brasil em um novo patamar histórico.

E você, já parou para pensar como seria o Brasil se Dom João VI não tivesse vindo para cá? Teríamos nos tornado independentes tão cedo? Deixe seu comentário!

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Capitalismo x Comunismo: As Diferenças Entre os Dois Sistemas Econômicos

Se há uma rivalidade que marcou o século XX e segue gerando debates até hoje, é a oposição entre capitalismo e comunismo. De um lado, um sistema baseado na propriedade privada e no livre mercado; do outro, um modelo que propõe a coletivização dos meios de produção e o fim das desigualdades sociais. Mas, afinal, quais são as principais diferenças entre esses dois sistemas?

O Capitalismo: Livre Mercado e Propriedade Privada

O capitalismo é um sistema econômico que se baseia na propriedade privada, na livre concorrência e na busca pelo lucro. Ou seja, os meios de produção (fábricas, terras, empresas) pertencem a indivíduos ou grupos privados, que investem e administram seus bens com o objetivo de obter retorno financeiro.

A origem do capitalismo remonta ao fim da Idade Média, mas foi com a Revolução Industrial (século XVIII) que ele se consolidou como o principal modelo econômico no Ocidente. Países como Inglaterra, França e Estados Unidos adotaram esse sistema e, ao longo dos séculos, ele se espalhou pelo mundo.

📌 Principais características do capitalismo:

✅ Propriedade privada: Indivíduos e empresas controlam terras, fábricas e empresas.

✅ Livre mercado: Os preços e a produção são determinados pela oferta e demanda.

✅ Concorrência: Empresas disputam consumidores, o que incentiva inovação e eficiência.

✅ Desigualdade econômica: A riqueza não é distribuída de maneira igualitária.

Embora o capitalismo tenha impulsionado o desenvolvimento tecnológico e econômico, ele também gera desigualdade social, pois a concentração de riquezas acaba favorecendo uma minoria. Para amenizar esses problemas, muitos países capitalistas adotaram políticas sociais, criando o chamado capitalismo de bem-estar social, que busca equilibrar mercado e direitos básicos.

O Comunismo: Igualdade e Coletivização dos Meios de Produção

Já o comunismo surgiu como uma resposta às desigualdades criadas pelo capitalismo. Baseado nas ideias de Karl Marx e Friedrich Engels, esse sistema propõe a abolição da propriedade privada e a criação de uma sociedade sem classes sociais, onde todos teriam acesso igualitário aos bens e serviços.

A Revolução Russa de 1917, liderada por Vladimir Lênin, foi a primeira a colocar essas ideias em prática, dando origem à União Soviética (URSS). Posteriormente, outros países, como China, Cuba e Coreia do Norte, adotaram regimes comunistas.

📌 Principais características do comunismo:

✅ Propriedade coletiva: Os meios de produção pertencem ao Estado ou à coletividade.

✅ Economia planificada: O governo controla a produção e a distribuição de bens.

✅ Igualdade social: Busca eliminar diferenças entre ricos e pobres.

✅Ausência de classes sociais: Todos teriam os mesmos direitos e oportunidades.

Na teoria, o comunismo visa acabar com a exploração e garantir que todos tenham acesso aos mesmos recursos. No entanto, na prática, os regimes comunistas enfrentaram dificuldades, como falta de incentivos à produtividade e governos autoritários que reprimiram opositores.

Capitalismo x Comunismo: Um Debate Histórico

Durante a Guerra Fria (1947-1991), o mundo ficou dividido entre os países capitalistas liderados pelos EUA e os comunistas liderados pela URSS. O conflito não envolveu confrontos diretos entre essas potências, mas se manifestou em disputas ideológicas, militares e tecnológicas, como a Corrida Espacial e a Corrida Armamentista.

Hoje, o capitalismo predomina no mundo, mas muitos países adotam elementos de ambos os sistemas. A China, por exemplo, combina uma economia de mercado com um governo de partido único comunista, criando um modelo híbrido.

Qual Sistema é Melhor?

Essa pergunta não tem uma resposta definitiva. O capitalismo estimula a inovação e o crescimento econômico, mas gera desigualdade. O comunismo, por outro lado, busca igualdade, mas historicamente enfrentou dificuldades na aplicação prática.

O mais importante é entender que esses sistemas não são conceitos fechados. Ao longo do tempo, muitos países buscaram adaptar aspectos de cada modelo para encontrar um equilíbrio entre crescimento econômico e justiça social.

E você, o que acha? Qual desses sistemas parece mais eficiente? Deixe seu comentário!

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